เผยแพร่ผลงาน

รายละเอียด

เผยแพร่เมื่อ: 02 กันยายน 2567

ฮิต: 91

บทสรุปผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ (Best Practice)

ชื่อผลงาน  หนังสั้นศรีพิมลปลูกคนสุจริต

ชื่อเจ้าของผลงาน นางสาวนันท์ธีมา คงนาวัง

ตำแหน่ง  ครู

ชื่อสถานศึกษา/หน่วยงาน โรงเรียนชุมชนบ้านโต้นศรีพิมลวิทยา

สังกัด สพป. ขอนแก่น เขต 1

1. ความเป็นมาและความสำคัญของนวัตกรรม

          ปัจจุบันการปลูกฝังคุณธรรมพื้นฐานอย่าง "ความสุจริต" เป็นสิ่งจำเป็นต่อเยาวชน โรงเรียนพบว่านักเรียนยังขาดพฤติกรรมสะท้อนความซื่อสัตย์ เช่น ไม่ยอมรับผิด ลอกงาน ขาดจิตสาธารณะ ด้วยเหตุนี้ครูจึงได้นำ “ภาพยนตร์สั้น” ที่ผลิตโดยครูและนักเรียนในโรงเรียน มาใช้เป็นเครื่องมือส่งเสริมคุณลักษณะ
ตามแนวทาง “โรงเรียนสุจริต” ได้แก่

• ทักษะกระบวนการคิด
• มีวินัย
• ซื่อสัตย์สุจริต
• อยู่อย่างพอเพียง
• จิตสาธารณะ

          โดยออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning และ Collaborative Learning รวม 20 ชั่วโมง ในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้น ป.4–6

2. แนวคิดและรูปแบบการจัดการเรียนรู้

          นวัตกรรมนี้มีรากฐานจากทฤษฎีหลากหลาย ได้แก่

• Observational Learning (Bandura) เรียนรู้ผ่านการดูแบบอย่าง
• Constructivism (Piaget, Vygotsky) สร้างความรู้จากประสบการณ์จริง
• Collaborative Learning (Johnson & Johnson) เรียนรู้ร่วมกันเสริมทักษะสื่อสารและจริยธรรม
• Film-Based Learning (UNESCO) ใช้ภาพยนตร์เพื่อการเรียนรู้ที่ลึกซึ้ง

          กิจกรรมที่ใช้ ได้แก่ ใบงาน 5W1H, กระดาษบรู๊ฟ, โปสต์การ์ด และการนำเสนอผลงานกลุ่ม เพื่อฝึกคิด วิเคราะห์ สะท้อน และส่งต่อคุณธรรมสู่ชุมชน

3. วัตถุประสงค์และเป้าหมาย

วัตถุประสงค์

1. ส่งเสริมคุณลักษณะตามแนวทางโรงเรียนสุจริต
2. พัฒนาทักษะคิดวิเคราะห์ สื่อสาร ทำงานเป็นทีม
3. สร้างความตระหนักในคุณธรรม
4. ส่งเสริมการใช้สื่อภาพยนตร์ของโรงเรียนให้ยั่งยืน

เป้าหมาย

• ปริมาณ นักเรียนชั้น ป.4–6 จำนวน 58 คน เข้าร่วมครบทุกกิจกรรม
• คุณภาพ นักเรียนแสดงพฤติกรรมสอดคล้องกับคุณลักษณะโรงเรียนสุจริต ร้อยละ 95 ขึ้นไป

4. กระบวนการดำเนินงาน

งบประมาณ ไม่เกิน 3,000 บาท/ปี

5. ผลสัมฤทธิ์ที่สำคัญ
6. นักเรียน ร้อยละ 100 แสดงพฤติกรรมที่ดีขึ้น เช่น ยอมรับผิด มีความรับผิดชอบ กล้าแสดงออก
7. ผลงานนักเรียนสะท้อนแนวคิดคุณธรรมอย่างสร้างสรรค์
8. ครูใช้ภาพยนตร์สั้นเป็นเครื่องมือสอนในวงกว้าง
9. กิจกรรมได้รับการเผยแพร่ในงานนิทรรศการและช่องทางออนไลน์

6. ปัจจัยความสำเร็จ

• ผู้อำนวยการ สนับสนุนเชิงนโยบาย
• ครูและนักเรียน มีส่วนร่วมออกแบบและจัดกิจกรรม
• ผู้ปกครอง–ชุมชน ร่วมกิจกรรม “Open House”
• การใช้สื่อที่ผลิตเอง ทำให้ใกล้ตัว เชื่อมโยงบริบทของผู้เรียน
• การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ทำให้เกิดความรู้สึกเป็นเจ้าของผลงาน

7. บทเรียนที่ได้รับ

• สื่อการเรียนรู้ควรสอดคล้องกับบริบทของนักเรียน
• Active Learning ส่งผลให้ผู้เรียนมีทักษะคิดวิเคราะห์-สื่อสาร-ร่วมมือดีขึ้น
• การเผยแพร่ผลงานสร้างแรงจูงใจและการมีส่วนร่วมจากครอบครัวและชุมชน

ข้อควรระวัง

• ควรเลือกภาพยนตร์ที่เหมาะสมกับวัย
• ครูต้องมีทักษะในการตั้งคำถามและกระตุ้นการสะท้อนคิด

8. การเผยแพร่และรางวัลที่ได้รับ

• เผยแพร่ผ่าน Facebook, YouTube, เว็บไซต์โรงเรียน
• ได้รับรางวัลระดับเหรียญทองจากงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน และรางวัล “ครุชนคนคุณธรรม” ปี 2567
  
  
  

รายละเอียด

เผยแพร่เมื่อ: 20 สิงหาคม 2567

ฮิต: 1010

รายละเอียด

เผยแพร่เมื่อ: 14 สิงหาคม 2567

ฮิต: 978

ชื่อเรื่อง: ผลงานดีเด่นด้าน Coding “CODING Achievement Awards” ครั้งที่ ๒ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖
ประเภทผู้บริหาร

ผู้จัดทำ: นายสุริยา ฤาชากูล ผู้อำนวยการโรงเรียนชุมชนบ้านโต้นศรีพิมลวิทยา สพป. ขอนแก่น เขต 1

สรุปเนื้อหาตามหัวข้อ:

1. ความสำคัญของผลงาน:

   • การเรียนรู้โค้ดดิ้งเป็นเครื่องมือสำคัญที่ช่วยพัฒนาทักษะของนักเรียนในศตวรรษที่ 21 โดยเน้นการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ การแก้ปัญหา และการนำเทคโนโลยีมาใช้ในชุมชน โรงเรียนจึงพัฒนานวัตกรรมที่เชื่อมโยงการทอเสื่อด้วยโค้ดดิ้ง เพื่อสร้างความรู้และส่งเสริมการพัฒนาในชุมชน

2. วัตถุประสงค์:

   • เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้โค้ดดิ้งของนักเรียนและสร้างคุณค่าในชุมชนผ่านการประยุกต์ใช้โค้ดดิ้งในการทอเสื่อ
   • เพื่อให้นักเรียนสามารถแก้ปัญหาและสร้างนวัตกรรมที่มีคุณค่าในชุมชนได้

3. กระบวนการผลิตผลงาน:

   • นวัตกรรมนี้ถูกออกแบบผ่านการเรียนรู้โค้ดดิ้งในโปรแกรม Scratch โดยนักเรียนจะได้เรียนรู้กระบวนการทอเสื่อและการสร้างลายเสื่อผ่านการเขียนโค้ด นอกจากนี้ นักเรียนยังมีโอกาสนำความรู้ไปพัฒนาผลิตภัณฑ์ในชุมชน เช่น การทอเสื่อที่มีคุณภาพและการนำเสนอผลงานในงานนิทรรศการ

4. ผลที่เกิดขึ้นตามจุดประสงค์:

   • นักเรียนสามารถพัฒนาทักษะการคิดสร้างสรรค์และการแก้ปัญหา รวมถึงการทำงานเป็นทีม ผลลัพธ์จากการจัดการเรียนการสอนโค้ดดิ้งส่งผลให้นักเรียนได้รับรางวัลในระดับชาติ และสามารถนำทักษะที่ได้ไปใช้ในชีวิตจริง

5. ประโยชน์ที่ได้รับ:

   • สร้างความสัมพันธ์ที่เข้มแข็งระหว่างโรงเรียนและชุมชน ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในชุมชน และเพิ่มความมั่นใจให้นักเรียนในการใช้โค้ดดิ้งเพื่อสร้างคุณค่าในสังคม

6. ปัจจัยความสำเร็จ:

   • การสนับสนุนจากผู้บริหารโรงเรียนและชุมชน การฝึกอบรมและพัฒนาทักษะของครูในการสอนโค้ดดิ้ง การจัดสรรทรัพยากรและงบประมาณที่เพียงพอสำหรับกิจกรรมการเรียนการสอนโค้ดดิ้ง

7. บทเรียนที่ได้รับ การปรับปรุง/พัฒนาต่อยอด:

   • นักเรียนสามารถใช้ทักษะโค้ดดิ้งในการพัฒนาผลิตภัณฑ์ที่มีคุณค่าในชุมชน และมีการต่อยอดนวัตกรรมการเรียนการสอนโค้ดดิ้งไปสู่การประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง

8. การเผยแพร่:

   • ผลงานได้รับการเผยแพร่ผ่านช่องทางต่าง ๆ เช่น YouTube, Facebook, และเว็บไซต์ของโรงเรียน รวมถึงการนำเสนอผลงานในงานนิทรรศการต่าง ๆ

9. การได้รับการยอมรับ/รางวัลที่ได้รับ:

   • นักเรียนและครูได้รับรางวัลในระดับชาติจากการแข่งขันด้านโค้ดดิ้งและการสร้างสรรค์นวัตกรรมต่าง ๆ

รายละเอียด

เผยแพร่เมื่อ: 14 สิงหาคม 2567

ฮิต: 978

ชื่อผลงาน: รูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนด้านการคิดแก้ปัญหา โดยใช้ POONSB Model (พูลทรัพย์โมเดล) ในวิชาวิทยาศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ผู้จัดทำ: นายพูลทรัพย์ หารพะยอม โรงเรียนชุมชนบ้านโต้นศรีพิมลวิทยา สพป. ขอนแก่น เขต 1

สรุปเนื้อหา:

1. ความสำคัญ: การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เน้นการพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะคิดแก้ปัญหาและการคิดสร้างสรรค์ ซึ่งสอดคล้องกับบริบทของโรงเรียนและชุมชน
2. วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการคิดแก้ปัญหาและทักษะการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยมีนักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 80 ขึ้นไป และมีความพึงพอใจในระดับดี
3. กระบวนการ: ใช้ POONSB Model ซึ่งประกอบด้วย 6 ขั้นตอน และดำเนินการตามวงจร PDCA
4. ผลลัพธ์: นักเรียนพัฒนาทักษะการคิดแก้ปัญหาและมีผลการเรียนเฉลี่ยหลังเรียนร้อยละ 90.07 มีความพึงพอใจในระดับดีมาก
5. ประโยชน์: นักเรียนพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 และได้รับประสบการณ์การลงมือปฏิบัติจริง
6. ปัจจัยความสำเร็จ: ได้รับการสนับสนุนจากผู้บริหารและชุมชน ครูมีความรู้และได้รับรางวัลระดับชาติ
7. บทเรียน: นักเรียนทำงานเป็นกลุ่มได้ดีและพัฒนาทักษะการคิดแก้ปัญหา
8. การเผยแพร่: ผ่าน YouTube, Facebook, และเว็บไซต์โรงเรียน
9. รางวัล: ครูและนักเรียนได้รับรางวัลระดับชาติในด้านภาพยนตร์สั้นและโค้ดดิ้ง